« J'aide Votre Enfant à Bien Comprendre les Maths et à Avoir de Bonnes Notes en Travaillant Intelligemment ! »

Steven,

Docteur en Maths depuis 2012 &
Fondateur du Projet « les Maths en Tongs »

Tout commence avec cet ebook !

Comment améliorer ses notes en Maths

Si vous voulez vous faire une idée précise de ce que je propose à travers ce site, ma chaine YouTube et le reste, cet ebook est le point de départ parfait !

Il reflète totalement l'approche que j'utilise pour aider votre enfant à améliorer ses notes de Maths rapidement et durablement. Si vous appréciez l'ebook, vous devriez accrocher sur le reste...

Notez que dans l'ebook et les emails que vous recevrez, je pars du principe que je m'adresse directement à l'élève 🙂

Qui suis-je pour lui apporter de l'aide ?

Steven Diot fondateur du projet « les Maths en Tongs »
  • Je m'appelle Steven Diot et j'ai la trentaine,
  • Je suis Docteur en Mathématiques Appliquées (BAC+8) depuis 2012,
  • Pendant mes études, j'ai accompagné des dizaines de lycéens dans leur réussite en leur donnant des cours particuliers via Acadomia, et j'en accompagne encore aujourd'hui grâce à ce site !
  • J'ai été chercheur (en Maths !) dans un grand Laboratoire National Américain, puis au Commissariat à l'Énergie Atomique en France.
  • J'ai fondé le site ‹‹ les Maths en Tongs ›› en 2016 pour Aider les Lycéens à Atteindre les Notes qu'ils méritent !

Un Seul Objectif - Différents Formats

Des Articles-Leçons

Pour prendre de l'altitude et améliorer sa compréhension en profondeur.

Une Chaine YouTube

Plus de 350 vidéos pour l'aider à comprendre les maths rapidement.

Un Groupe d'Entraide

Un groupe d'Entraide Gratuit sur Facebook pour de l'aide à la demande.

Aller Encore Plus Vite et Plus Loin

Mes Emails de Motivation

J'envoie régulièrement ces emails pour montrer les choses sous un autre angle.

Formations en Ligne

Elles sont faites pour qu'il s'améliore en Maths vite et en profondeur.

Mes Cours par Skype

Si vous cherchez un prof particulier pour qu'il se dépasse toute l'année.

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